Rentrée 2025 : guide pratique pour accompagner les élèves DYS

La rentrée scolaire est souvent une période stressante pour les familles d’enfants présentant des troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, TDA/H, etc.). Ces élèves ont des besoins spécifiques qu’il est essentiel d’anticiper dès les premières semaines. En 2025, des outils comme le PAP, le PAI ou le PPS permettent de mettre en place des aménagements, mais ils nécessitent coordination, vigilance et accompagnement. Voici un guide actualisé et détaillé pour réussir la rentrée 2025 des enfants DYS.

Identifier les dispositifs adaptés : PAP, PAI, PPS… lequel choisir ?

Avant même la rentrée, il est crucial de connaître le cadre dans lequel l’enfant pourra bénéficier d’adaptations pédagogiques :

• PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) : destiné aux élèves présentant des troubles DYS reconnus mais sans notification MDPH. Il permet des aménagements pédagogiques comme l’usage de l’ordinateur, l’allègement de certaines tâches ou l’adaptation des consignes.
• PAI (Projet d’Accueil Individualisé) : utilisé en cas de troubles de santé impactant la scolarité, parfois utilisé pour les troubles attentionnels associés aux DYS ou en cas de traitement médical.
• PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) : encadré par la MDPH, il donne droit à des aides humaines (AESH), des matériels spécifiques ou à une orientation ULIS. C’est le plus encadré des trois.

💡 Conseil pratique : si vous ne savez pas quel plan est le plus adapté, demandez un entretien avec l’enseignant référent handicap de votre secteur ou avec le médecin scolaire.

Préparer un dossier de rentrée : bilans, outils, fiches synthèse

Un dossier bien construit permet aux enseignants de mieux comprendre l’élève et de mettre en œuvre les bonnes pratiques dès la première semaine.

Ce dossier peut contenir :

• Une fiche de synthèse présentant les troubles de l’élève (1 page maximum), avec les points forts, les difficultés et les adaptations utiles
• Les bilans orthophoniques, psychomoteurs, ergothérapeutiques à jour (moins de 18 mois si possible)
• Les documents administratifs en cours (demande MDPH, PAP en renouvellement…)
• Une liste des outils numériques utilisés (logiciels de dictée vocale, cartographie mentale, lecteur de PDF, etc.)

💡 Conseil pratique : imprimez une version pour l’enseignant principal et une autre pour l’infirmière ou le responsable du PAI. Prévoyez aussi un exemplaire numérique.

Les outils numériques à préparer dès l’été

De plus en plus d’élèves DYS utilisent des outils numériques de compensation. Voici une sélection d’outils à préparer dès l’été 2025 :

• Antidote ou Lexibar : correcteurs orthographiques et phonétiques adaptés
• MindView ou XMind : logiciels de cartes mentales pour structurer les idées
• ClaroRead, VoxOoFox, Balabolka : logiciels de lecture vocale de texte
• OCR intégrés (comme IRIScan, C-Pen Reader) : pour lire les textes imprimés
• Outils d’accessibilité intégrés à Windows, Mac ou Chrome : zoom, synthèse vocale, clavier prédictif

💡 Conseil pratique : assurez-vous que l’enfant sait déjà utiliser les outils avant la rentrée. Un entraînement pendant l’été (30 minutes par jour) peut faire toute la différence.

Communication : instaurer un lien dès la pré-rentrée

Les troubles DYS ne sont pas toujours visibles. Il est donc essentiel de établir une communication proactive avec les équipes éducatives :

• Écrire un mail de présentation aux enseignants avant la rentrée
• Demander un entretien d’accueil individualisé avec le professeur principal ou le coordinateur ULIS
• Partager le dossier de rentrée en version papier et numérique
• Clarifier les attentes : ce que l’enfant peut faire seul, ce qui est difficile, les temps de fatigue

💡 Conseil pratique : proposez à l’équipe une rencontre entre l’enfant et l’AESH (s’il y en a une) avant la rentrée. Cela peut rassurer l’élève et éviter une rupture de repères.

Travailler en réseau : professionnels, école, famille

Le suivi des enfants DYS repose sur une coordination entre les professionnels de santé, la famille et l’école. Voici quelques bonnes pratiques :

• Prévoir une réunion d’équipe éducative en septembre avec tous les acteurs (parents, enseignant, orthophoniste, ergothérapeute…)
• Mettre en place un cahier de liaison numérique via ENT ou carnet partagé
• Définir une personne référente dans l’école pour faire le lien avec la famille

💡 Conseil pratique : demandez l’autorisation de partager les bilans avec l’école. Cela facilite la mise en œuvre d’adaptations concrètes et pertinentes.

Aménagements pédagogiques recommandés en 2025

Voici les aménagements les plus courants proposés aux élèves DYS selon les recommandations 2025 :

• Double des documents imprimés en version numérique ou audio
• Consignes reformulées à l’oral + visuel
• Évaluations adaptées (temps supplémentaire, présentation différente)
• Pas de pénalité sur l’orthographe hors dictée
• Autorisation d’ordinateur pour la prise de notes
• Possibilité de travail en binôme ou groupe restreint

💡 Conseil pratique : chaque adaptation doit figurer dans le PAP ou PPS, avec des exemples concrets. N’hésitez pas à demander un aménagement d’emploi du temps si la fatigue est importante.

Inspirations internationales pour une rentrée inclusive

Plusieurs pays ont mis en place des modèles efficaces pour accompagner les élèves DYS dès la rentrée :

• Finlande : formation obligatoire des enseignants aux troubles cognitifs, différenciation pédagogique dès la maternelle
• Canada : plans d’intervention individualisés dès le diagnostic, outils numériques intégrés dans les programmes
• Royaume-Uni : référent SENCO dans chaque école, bilan et plan d’adaptation systématique
• États-Unis : IEP (Individualized Education Plan) signé par les familles et mis en œuvre par les équipes pluridisciplinaires

💡 En France, de nombreux établissements commencent à s’en inspirer (co-intervention, adaptation numérique, plateformes partagées…).

Conclusion : anticiper, dialoguer, adapter

La réussite de la rentrée scolaire pour un élève DYS repose sur trois piliers :

1. Anticiper les besoins en préparant les outils et les démarches administratives
2. Dialoguer avec les équipes pour construire un cadre de confiance
3. Adapter le quotidien avec des outils concrets, une organisation flexible et des ressources accessibles

En suivant ces conseils pratiques et en s’appuyant sur les modèles efficaces observés à l’étranger, chaque famille peut contribuer à une rentrée plus sereine, plus équitable et plus épanouissante pour les enfants DYS en 2025.

Sources :

• Guide officiel PAP – Ministère de l’Éducation nationale (version 2024)
• Lexidys – Guide rentrée DYS 2023
• UNESCO – Inclusion and Education 2023 report
• Guide québécois des plans d’intervention individualisés
• British Council – SENCO support framework