Lexidys une gamme d’outils d’aide aux personnes présentant des troubles tels que dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie…
Ici, nous développerons les différents aménagements possibles à l’école, en répondant à 3 questions : POURQUOI les mettre en place et quels en sont les objectifs ? PAR QUI peuvent-ils être mis en place ? QUELLES MESURES peuvent être proposées ?
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Les personnes dys (telles que celles souffrant de TDAH) rencontrent souvent des difficultés dans l’organisation et la planification. Cependant, avec des stratégies adaptées, il est possible de surmonter ces obstacles et d’améliorer la gestion du temps. Voici des astuces plus approfondies pour aider les personnes dys à mieux organiser leur emploi du temps et leurs tâches.
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L’estime de soi, définie comme l’évaluation globale de la valeur de soi en tant que personne, est un élément fondamental du développement psychologique. Chez les enfants et adolescents dyslexiques, cette estime de soi peut être mise à rude épreuve en raison des défis spécifiques auxquels ils sont confrontés.
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L’objet de cette enquête est d’établir un panorama des prises en charge des troubles dys en France, avec pour objectif de détecter les forces et faiblesses de l’offre de soins et des prises en charge.
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L’idée survient dans l’esprit de Kader Ainseba en voyant la règle de l’un des intervenants glisser lorsqu’il mesure un itinéraire. Il se lance alors dans de longues recherches à l’échelle mondiale.
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