Tableau des étapes de l’apprentissage moteur de l’enfant

Chez l’enfant dyspraxique, les troubles d’acquisition de la coordination sont plus ou moins accentués et sont souvent associés aux troubles visuospatiaux.

Les troubles moteurs ou « trouble d’acquisition de la coordination » (TAC)

L’enfant a du mal à réaliser de manière automatique des mouvements volontaires complexes, alors que les muscles sollicités fonctionnent normalement et que la consigne à appliquer est bien comprise.

Par ailleurs, on observe une difficulté à coordonner les gestes. Ainsi, l’enfant dyspraxique est plus ou moins malhabile, et ne parvient pas à agir comme il le souhaite. Il doit aussi contrôler sans cesse tous ses mouvements, pour éviter des erreurs.

Le TAC est particulièrement visible dans certaines activités manuelles complexes, telles que:

• le dessin et/ou l’écriture ;
• l’habillage ;
• l’utilisation d’instruments tels que la règle, les ciseaux, la gomme, le compas et/ou l’équerre ;
• l’assemblage de diverses pièces (cubes, puzzles, jeux de construction).

Tableau des apprentissages moteurs de l’enfant

Âge	Construction	Graphisme	Vie quotidienne
1 an 1/2	Empile 2 puis 3 cubes	Gribouillages	Mange seul sa purée
2 ans	Tour de 4 à 6 cubes	Traits circulaires	Enfile de grosses perles
3 ans	Pont de 3 cubes Puzzles de 4 pièces	Reproduit les traits verticaux et horizontaux	Se déshabille Utilise seul sa fourchette
3 ans 1/2	Tour de 10 cubes	Reproduit une croix Bonhomme têtard	Met seul son pantalon et ses chaussettes
4 ans	Pyramide de 6 cubes (3 cubes + 2 + 1 au sommet) Puzzles de 10 pièces	Reproduit un carré et ses diagonales	Découpe entre deux lignes Sait actionner sa fermeture éclair
5 ans	Escalier de 10 cubes Réalisation d’une arche avec 5 cubes	Reproduit un triangle Copie son prénom	Découpe suivant des courbes Utilise seul son couteau S’habille seul
6 ans	–	Écrit son prénom sans modèle, en petites lettres	Se coiffe et se mouche seul Commence à faire ses lacets et des nœuds Tartine avec un couteau
7 ans	–	Copie un losange	–
8 ans	–	Copie un cube	–
12 ans	–	Reproduit un cube en perspective	Habileté normale

Les troubles visuospatiaux de la dyspraxie

Ce sont les manifestations les plus fréquentes de la dyspraxie. Il s’agit de difficultés à :

• organiser son regard, par exemple pour dénombrer des objets (l’enfant en oublie ou en compte certains plusieurs fois, alors que sa vue est bonne) ;
• situer les éléments les uns par rapport aux autres dans l’espace ;
• s’orienter par rapport à son propre corps (ex.: distinguer sa droite de sa gauche, suivre une trajectoire en oblique).

Source : ameli.fr