Travailler en binôme avec un élève Dys : conseils pour les camarades de classe

À l’école, le travail en binôme est un excellent moyen d’apprendre à collaborer, à s’écouter et à progresser ensemble. Mais que se passe-t-il quand votre binôme est un élève Dys ? Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, TDAH… les troubles spécifiques des apprentissages peuvent rendre la collaboration un peu différente, mais tout aussi enrichissante. Voici quelques conseils pour les camarades de classe afin de bien vivre cette expérience et de favoriser une école inclusive.

Comprendre les troubles Dys pour mieux coopérer

Avant tout, il est important de savoir que les élèves Dys sont des enfants comme les autres, avec leurs forces et leurs difficultés. Le terme « Dys » regroupe plusieurs troubles qui affectent certaines fonctions cognitives :

• La dyslexie concerne la lecture et l’orthographe.
• La dysphasie touche le langage oral.
• La dyspraxie perturbe les gestes et la coordination.
• La dyscalculie rend les mathématiques complexes.
• Le TDAH (trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité) agit sur la concentration et l’impulsivité.

Ces troubles ne sont pas liés à l’intelligence, mais ils peuvent impacter la façon de travailler, de comprendre, ou de s’exprimer. Avoir un binôme ayant un trouble Dys, c’est avant tout une opportunité de développer l’empathie et d’apprendre à coopérer autrement.

Premier conseil : faire preuve de bienveillance

La règle d’or pour bien travailler en binôme avec un camarade Dys, c’est la bienveillance. Les moqueries, soupirs ou jugements ne feront que le bloquer davantage. Au contraire, encouragez-le, félicitez ses efforts, et ne vous focalisez pas sur les erreurs. Chaque petit progrès est une victoire !

Adapter la communication

Certains élèves Dys ont du mal à comprendre des consignes complexes, ou à s’exprimer oralement. Voici quelques astuces :

• Reformulez les consignes de façon simple et claire.
• Parlez calmement, sans précipitation.
• Utilisez des gestes ou des schémas pour appuyer vos explications.
• Ne coupez pas la parole et laissez du temps pour répondre.

Une communication adaptée est essentielle pour créer une relation de confiance.

Organiser le travail à deux

Un bon binôme, c’est un duo qui fonctionne dans les deux sens. Avec un camarade Dys, il peut être utile de répartir les tâches selon les points forts de chacun. Par exemple :

• Si votre binôme a des difficultés d’écriture, il peut proposer les idées pendant que vous les notez.
• S’il est très créatif, il peut dessiner pendant que vous écrivez les explications.
• S’il se fatigue vite, vous pouvez faire des pauses ou alterner plus souvent les rôles.

Le secret, c’est de s’ajuster l’un à l’autre pour valoriser les compétences de chacun.

Utiliser des outils adaptés

Il existe de nombreux outils qui peuvent faciliter le travail en binôme avec un élève Dys :

• Les cartes mentales pour organiser les idées visuellement.
• Les synthèses vocales pour lire les textes à haute voix.
• Les correcteurs orthographiques pour alléger la pression de l’écriture.
• Les tablettes ou ordinateurs pour taper plutôt qu’écrire à la main.

N’hésitez pas à les utiliser en duo si cela rend le travail plus fluide. Cela participe à l’inclusion scolaire et à une meilleure collaboration.

Apprendre à gérer les imprévus

Certains jours, votre camarade peut être fatigué, anxieux ou moins concentré. Les troubles Dys sont souvent associés à une grande charge mentale. Ne le prenez pas personnellement s’il décroche ou s’agace : proposez une pause, ou reprenez plus tard. La patience est un atout précieux.

Valoriser les réussites

Le travail en binôme est une belle occasion de partager les réussites. Quand vous avez fini un exposé, une affiche ou un projet ensemble, célébrez-le. Mettez en avant ce que chacun a apporté. Cela permet de renforcer la confiance en soi de votre camarade et de développer un esprit d’équipe.

Ce que vous y gagnez

Travailler avec un élève Dys n’est pas un « désavantage ». C’est au contraire une richesse. Vous apprendrez à :

• Communiquer plus efficacement
• Développer votre patience et votre sens de l’écoute
• Adapter votre manière de travailler
• Découvrir d’autres façons de penser

C’est une vraie leçon de vie qui vous servira bien au-delà de la salle de classe.

Conclusion : un binôme différent mais complémentaire

En résumé, travailler en binôme avec un élève Dys, c’est avant tout une aventure humaine. Avec de la bienveillance, de l’adaptation, et un peu d’astuce, vous pouvez construire ensemble des projets riches et réussis. Le plus important, c’est de rester à l’écoute et de respecter le rythme de chacun.

En aidant un camarade Dys, vous participez à construire une école plus inclusive, plus juste, et plus ouverte à la différence. Et c’est sans doute la plus belle des réussites !