École : et si l’on valorisait les enfants porteurs de troubles dys ?
Les enfants porteurs de troubles dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie ou autre… ) ne sont pas moins intelligents que les autres. Bien, au contraire. Pourtant, l’école peut être pour eux un lieu de souffrance. Comment expliquer ça et, surtout, comment y remédier ?
Pour Olivier Revol, spécialiste de la question, il est urgent que les enseignants apprennent à mettre en place des stratégies qui valorisent chaque élève. Une prise de parole passionnante et pleine d’optimisme.
Deux questions à Olivier Revol
Invité par l’UER Pédagogie spécialisée Olivier Revol a tenu une conférence sur l’enfant étiqueté «instable» et son panel de dysharmonies évolutives telles que TDA/H, HP, troubles d’apprentissages, troubles anxieux, phobie scolaire…
Olivier Revol est le directeur du Centre des troubles des apprentissages à l’hôpital neurologique de Lyon. Il s’est confié dans cette vidéo publiée par La Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) et, pour lui, aucun doute :
« Les enfants qui sont porteurs de troubles dys sont d’abord des enfants qui sont intelligents.»
Olivier Revol
Redonnons confiance aux enfants porteurs de troubles dys !
Source : positivr.fr
