Troubles du Neuro-Développement : apprendre tout au long de la vie – Replay

Le replay de la 2e journée de la recherche participative du GIS Autisme et TND est disponible en Replay.

Sommaire

Séance inaugurale

Apprendre : ça veut dire quoi ?

Michèle MAZEAU, spécialiste des troubles du développement cognitif chez l’enfant.

Apprendre – c’est contrôler ses pensées, ses émotions, son impulsivité

Grégoire BORST, Laboratoire de Psychologie de Développement de l’Enfant, Paris.

Les troubles des apprentissages au regard de la Classification Internationale du Fonctionnement

Marie CUENOT, École des Hautes Études en Santé Publique, CC OMS classifications internationales de santé, Rennes.

Troubles des apprentissages : « les problématiques »

Mes troubles des apprentissages » – interventions vidéo

Approches scientifiques transversales des apprentissages dans les TND tout au long de la vie

Franck RAMUS, Département d’Études Cognitives, Paris.

« L’impact des troubles des apprentissages au quotidien » – interventions vidéos

Impact des troubles des apprentissages pour les personnes et leur entourage. Problématiques liées à l’environnement – regards croisés

  • Françoise THOMAS-VIALETTES, EFAPPE, Épilepsies sévères
  • Florence MARCHAL, spécialiste en médecine physique et réadaptation
  • Sophie BIETTE, UNAPEI
  • Christine AUCHE-LE MAGNY, Fédération Française des Dys

Apprentissages : « Mécanismes partagés »

« Apprentissages : ce sur quoi je bute – évolution tout au long de la vie » – interventions vidéos

Parcours de personne concernée, Défis

Aline PIGUET et Pauline PIGUET, HyperSupers TDAH France.

Acquisitions, apprentissages et compensations : rôles du sensorimoteur tout au long de la vie

Sylvie CHOKRON, Centre de Neurosciences Intégratives et de la Cognition, Paris.

Acquisitions, apprentissages et compensations : rôles du sensorimoteur tout au long de la vie (partie 2)

Christine ASSAIANTE, Laboratoire des Sciences Cognitives, Marseille.

Apprentissage en contexte social : rôle motivationnel des émotions

Julie GREZES, Laboratoire de Neurosciences Cognitives et Computationnelles.

Rôle des mémoires

Bérangère GUILLERY, Neuropsychologie et Imagerie de la Mémoire Humaine, Caen.

Soutien aux apprentissages : demandes et solutions

« Mon parcours » – interventions vidéos

Solutions existantes : des méthodes transverses et des situations particulières

Le cartable fantastique

Caroline HURON, Centre de recherche sur l’innovation, Paris.

Accès à l’enseignement supérieur et vers l’emploi

Bertrand MONTHUBERT, Aspie Friendly.

« Quelles solutions ? » – interventions vidéos

Solutions et remédiation : utiliser l’environnement

Remédiation et activité physique/motrice – Les animaux comme partenaires dans l’environnement – Adapter l’environnement sensoriel dans la Cité

Rémy CASANOVA, Institut des sciences du mouvement, Marseille – Marine GRANDGEORGE, Laboratoire d’Éthologie Animale et Humaine, Rennes 1 – Marie PIERON, Centre de Neurosciences intégratives et Cognition, Paris.

Recherche sur les apprentissages : enjeux et perspectives

« Ce que j’attends de la recherche » – interventions vidéos

Nouvelles technologies et perspectives de recherche : les écrans ennemis des apprentissages ? – Communication Alternative et Augmentée

Jérôme DUPIRE, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris – Didier SCHWAB, Laboratoire Informatique, Université de Grenoble.

Table ronde animée par Lucie HERTZ-PANNIER, NeuroDiderot-NeuroSpin, Paris-Saclay : Développer les outils technologiques/numériques pour améliorer l’accès aux apprentissages

Didier SCHWAB, Laboratoire Informatique, Université de Grenoble – Valérie GREMBI, Le Cartable Fantastique – Nathalie GROH, Fédération Française des DYS – Jérôme DUPIRE, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris – Vincent DENNERY, Agir et Vivre l’Autisme.

Apprendre : la voie vers l’autodétermination

Martin CAOUETTE, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada.

Table ronde animée par Catherine BARTHÉLÉMY, directrice du GIS Autisme : Développer les recherches et solutions pour les apprentissages des personnes avec TND adultes et les cas complexes

Christine MEIGNIEN, Fédération Française Sésame Autisme – David GERMANAUD, NeuroDiderot – NeuroSpin, Paris-Saclay – Christine GETIN, HyperSupers TDAH France – Christian BALLOUARD, Collectif DI – Guillaume BENHAMOU, Paralysie Cérébrale France.

Source : autisme-neurodev.org

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