La dyslexie développementale est essentielle au succès adaptatif humain, selon une étude
Les chercheurs disent que les personnes atteintes de dyslexie développementale ont des forces spécifiques liées à l’exploration de l’inconnu qui ont contribué à la réussite de l’adaptation et de la survie de notre espèce.
Des chercheurs de Cambridge étudiant la cognition, le comportement et le cerveau ont conclu que les personnes atteintes de dyslexie sont spécialisées dans l’exploration de l’inconnu. Ceci est susceptible de jouer un rôle fondamental dans l’adaptation humaine à des environnements changeants.
Ils pensent que ce «biais exploratoire» a une base évolutive et joue un rôle crucial dans notre survie.
Sur la base de ces découvertes – qui étaient apparentes dans plusieurs domaines, du traitement visuel à la mémoire et à tous les niveaux d’analyse – les chercheurs soutiennent que nous devons changer notre vision de la dyslexie en tant que trouble neurologique.
Les découvertes, rapportées aujourd’hui dans la revue Frontiers in Psychology, ont des implications à la fois au niveau individuel et sociétal, déclare l’auteure principale, le Dr Helen Taylor, chercheuse affiliée au McDonald Institute for Archaeological Research de l’Université de Cambridge et associée de recherche à l’Université de Cambridge. Université de Strathclyde.
« La vision de la dyslexie centrée sur le déficit ne raconte pas toute l’histoire », a déclaré Taylor. « Cette recherche propose un nouveau cadre pour nous aider à mieux comprendre les forces cognitives des personnes atteintes de dyslexie. »
Elle a ajouté : « Nous pensons que les zones de difficulté rencontrées par les personnes dyslexiques résultent d’un compromis cognitif entre l’exploration de nouvelles informations et l’exploitation des connaissances existantes, l’avantage étant un biais exploratoire qui pourrait expliquer les capacités accrues observées dans certains domaines. comme la découverte, l’invention et la créativité.
C’est la première fois qu’une approche interdisciplinaire utilisant une perspective évolutive est appliquée dans l’analyse d’études sur la dyslexie.
« Les écoles, les instituts universitaires et les lieux de travail ne sont pas conçus pour tirer le meilleur parti de l’apprentissage exploratoire. Mais nous devons de toute urgence commencer à nourrir cette façon de penser pour permettre à l’humanité de continuer à s’adapter et à résoudre les principaux défis », a déclaré Taylor.
La dyslexie touche jusqu’à 20 % de la population générale, quels que soient le pays, la culture et la région du monde. Il est défini par la Fédération mondiale de neurologie comme « un trouble chez les enfants qui, malgré une expérience classique en classe, ne parviennent pas à acquérir les compétences linguistiques en lecture, écriture et orthographe correspondant à leurs capacités intellectuelles ».
Les nouvelles découvertes sont expliquées dans le contexte de la « cognition complémentaire », une théorie proposant que nos ancêtres ont évolué pour se spécialiser dans des modes de pensée différents, mais complémentaires, ce qui améliore la capacité de l’homme à s’adapter grâce à la collaboration.
Ces spécialisations cognitives s’enracinent dans un compromis bien connu entre l’exploration de nouvelles informations et l’exploitation des connaissances existantes. Par exemple, si vous mangez toute la nourriture que vous avez, vous risquez de mourir de faim quand il n’y en aura plus. Mais si vous passez tout votre temps à chercher de la nourriture, vous gaspillez de l’énergie que vous n’avez pas besoin de gaspiller. Comme dans tout système complexe, nous devons veiller à équilibrer notre besoin d’exploiter les ressources connues et d’explorer de nouvelles ressources pour survivre.
« Trouver un équilibre entre l’exploration de nouvelles opportunités et l’exploitation des avantages d’un choix particulier est la clé de l’adaptation et de la survie et sous-tend bon nombre des décisions que nous prenons dans notre vie quotidienne », a déclaré Taylor.
L’exploration englobe les activités qui impliquent la recherche de l’inconnu telles que l’expérimentation, la découverte et l’innovation. En revanche, l’exploitation concerne l’utilisation de ce qui est déjà connu, y compris le raffinement, l’efficacité et la sélection.
« Compte tenu de ce compromis, une spécialisation exploratoire chez les personnes dyslexiques pourrait aider à expliquer pourquoi elles ont des difficultés avec des tâches liées à l’exploitation, comme la lecture et l’écriture.
« Cela pourrait également expliquer pourquoi les personnes atteintes de dyslexie semblent graviter vers certaines professions qui nécessitent des capacités liées à l’exploration, telles que les arts, l’architecture, l’ingénierie et l’entrepreneuriat. »
Les chercheurs ont constaté que leurs conclusions concordaient avec les preuves de plusieurs autres domaines de recherche. Par exemple, un biais exploratoire dans une si grande proportion de la population indique que notre espèce a dû évoluer pendant une période de grande incertitude et de changement. Cela concorde avec les découvertes dans le domaine de la paléoarchéologie, révélant que l’évolution humaine a été façonnée sur des centaines de milliers d’années par une instabilité climatique et environnementale dramatique.
Les chercheurs soulignent que la collaboration entre des individus aux capacités différentes pourrait contribuer à expliquer la capacité exceptionnelle d’adaptation de notre espèce.
Les résultats sont publiés aujourd’hui dans la revue Frontiers in Psychology.
La recherche a été financée par le Hunter Center for Entrepreneurship de l’Université de Strathclyde.
Plus en profondeur
Taylor, H et Vestergaard MD : « Dyslexie développementale : trouble ou spécialisation en exploration ? » Frontières en psychologie (juin 2022). DOI : https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.889245
En savoir plus sur le Dr Helen Taylor (auteur de The Evolution of Complementary Cognition) @DrHelenTaylorCC :
